6月21日上午，教育部师范类专业第二级认证联合认证意见反馈会在主楼八楼多功能厅召开。全体专家组成员，全体在校校领导、学校相关职能部门、直属单位主要负责人及四个认证专业负责人和有关人员参加会议。会议由认证专家组联合大组长叶忠主持。

会上，叶忠代表认证专家组进行总体意见反馈；汉语言文学、美术学、化学、音乐学四个专家组组长分别对认证考查意见进行了反馈。

意见认为，佳木斯大学具有深厚的师范教育办学积淀和良好传承，学校高度重视师范教育，从制度文件、机构设置、资源建设等方面给予大力支持，强化师范教育传承，体现了对师范教育的深厚情怀。学校上下重视师范专业认证工作，能够按照认证标准和要求重新梳理师范专业人才培养，不断加大对师范类教学设施建设的投入，师范教育事业得到了长足的发展，改革成效在黑龙江省属高校中成绩显著，位于前列。

意见认为，音乐学、美术学、汉语言文学、化学四个专业对照认证标准和紧扣认证主线的要求，认同并贯彻师范专业认证理念，能够结合基础教育改革发展需求和学校的发展定位，提出合理的培养目标定位，并构建了较为完备的支撑毕业要求达成的课程体系和实践教学体系。在正向施工方面，能够根据基础教育改革的新趋势和教师队伍建设的新需求，及时修订人才培养方案和课程教学、实践教学课程大纲，力求形成对毕业要求达成的支撑，实践教育基地充足，面向产出的教育教学体系初步形成。对照认证标准和紧扣认证底线的要求，学校和四个专业依据认证标准开展了自评自建工作，制订出台了培养方案修订、课程教学、毕业论文等主要教学环节的质量要求和评价工作规范，建立了内部监控和外部评价相结合的质量监控体系，能够将评价结果用于专业人才培养持续改进，面向产出的质量保障体系初步建成，有力促进了师范生能力素养的提升。

意见同时指出，学校应加强师范类专业建设和认证建设的顶层设计；继续加强教师教育师资队伍建设，更好地对接基础教育改革的需要；积极谋划，重点解决好师范生素养提升的技能训练平台和师德养成在内的师范文化氛围营造、教师教育师资队伍建设与分类评价、师范生实践能力培养、师范生毕业要求达成的质量保障体系建设等师范专业发展中的短板和问题；人才培养目标的合理性评价、专业课程目标的达成度评价、持续改进等方面还需要进一步落实；学校层面制定的教育实践考核标准还不够细化，对教育实践实施的质量监控还不够到位；教学质量管理制度应根据师范类专业认证理念持续更新完善。

就反馈意见整改，武瑞表示，学校完全接受专家组提出的反馈意见，将聚焦音乐学、汉语言文学、美术学、化学四个专业，认真梳理专家意见，深入剖析问题根源，统筹制定工作台账，压实落靠工作责任，扎实推进问题整改。一方面，学校将在“四新”学科建设背景下，发挥综合性大学优势，促进学科交叉融合发展，借助师范教育变革发展的新形势，将教育教学改革和专业认证工作真正融为一体，积极推进人才培养模式、教育教学方法、课程体系、教师培训和师范生实践的全面创新，不断健全教学质量保障体系，促进师范专业人才培养质量再上新台阶。另一方面，学校将深入贯彻落实习近平总书记关于加强教师教育体系建设等系列讲话精神，深刻理解师范专业认证的战略意义，进一步牢固树立“学生中心、产出导向、持续改进”三理念，进一步明确“以评促建、以评促改、以评促强”三任务，逐项对照师范专业认证标准，全面查摆学校在教师教育中存在的问题，积极寻求深化教师教育改革的突破口和着力点，强化构建学校、部门、学院专业认证工作的联动机制和专业内涵建设的长效机制，加力实现学校师范类专业人才培养能力、课堂教学质量和质量保障力度“三提高”。

6月20日，音乐学、美术学、汉语言文学和化学四个认证专家组分专业召开了认证意见反馈会，面向学院反馈针对认证专业的意见和建议。在为期三天的考查期间，专家组严格按照教育部《中学教育专业认证标准（第二级）》要求和工作要求，紧扣认证主线和底线，通过座谈访谈、现场走访、查阅材料、内部交流等方式，对音乐学、汉语言文学、美术学、化学四个专业的各认证指标点的达成情况进行综合考查和客观评判。