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佳木斯大学“十三五”发展规划

时间:[2017-06-15]  来源:规划管理科

 

一、发展基础

“十二五”期间,学校全面贯彻落实党和国家的教育方针,坚持立德树人,以提高教育教学质量为中心,以改革创新为动力,着力转变教育理念和人才培养模式,全面提高教育教学质量和科研水平,努力提升服务经济社会发展能力,基本完成了“十二五”规划目标,为“十三五”时期学校的改革发展奠定了坚实基础。

(一)总体办学实力稳步提升

截至2015年末,校园占地面积为131万平方米内设直属学院(教学部)25个,全日制本科在校生23117人、硕士研究生1363人、博士研究生16人、留学生836人、继续教育学生11327人。学校设有本科专业76个,建设国家级特色专业3个、省级重点专业11个;省级重点学科7个、省级重点培育学科2个、一级硕士学位授权学科10个、二级硕士学位授权学科7个、专业硕士学位授权点6个、博士后科研流动站1个、博士后科研工作站3个;基础医学、材料科学与工程2个一级学科于2013年获批博士授权学科。 学校现有教职工5126(3个附属医院),其中高级职称1573人、省级教学名师5人、省级优秀研究生导师团队2个、省科技创新团队2个;拥有共享“两院”院士、龙江学者等一批特聘教授和客座教授。学校固定资产总值为134843万元,其中教学仪器设备总值为26679万元。

(二)人才培养工作扎实有效

获批国家级专业综合改革试点项目1个、省级专业综合改革试点项目4个;实施“百门课程”改革,2门课程获批省级精品视频公开课,2门课程加入中西部课程联盟,学校加入了全国地方高校UOOC联盟和中国医学教育慕课平台联盟;全校16大类的54个专业实现大类招生培养,“卓越工程师”“卓越医师”和“卓越教师”“国际经济与贸易+俄语”实验班取得良好效果。推行人才队伍建设“百人计划”工程(一期)、青年教师读书工程,选派中青年骨干教师进修、访学400余人次;28人获省“高校师德先进个人”,2个单位获省“高校师德先进集体”,新增省级教学名师2名、省级优秀教学团队2个,获省级教学成果奖22项、全省首届高校微课教学竞赛奖4项、全国高校微课教学竞赛二等奖1项、全国多媒体课件大赛各级奖项23项,在全国百佳图书出版单位(国家一级出版社)出版教材76部、国家“十二五”规划教材3部。获批省级教育科研课题240余项、全国教育科学规划课题2项;获批省级教育科研基地和省级教育科研团队各1个。

推行三学期制,加强应用型人才培养,新建学生实习基地54个,其中省级校外实践教育基地2个;建成了“佳木斯市大学生就业创业创新服务中心”和“外国语言文化”等特色实训基地;开展毕业生职业技能培训21000余人次;启动大学生科技创新项目600余项,获批国家级创新创业训练计划项目50余项、省级150余项。创设校长创新创业基金,并投入100万元扶持创业项目27个、研发项目35个,获国家级、省级创业大赛奖2项;学生参加校级以上科技创新竞赛670余项,获奖470余项,其中国家级奖项160余项、省级奖项310余项。此外,我校学生还在国内外各类专业知识竞赛以及全国“汉语桥”在华留学生汉语大赛、大学生艺术展演、全省大运会等竞赛中屡创佳绩。

坚持以生为本,完善服务体系。出台了学生德育培养方案,深入实施“五个一”工程,制定并实施“一帮一”结对子新方案,建立“学生综合服务中心”,推行学业预警机制,心理健康教育、心理咨询服务不断加强,“奖勤助贷补”等国家资助政策全面落实。“十佳学习标兵”“自强之星”“科技创新标兵”评选活动持续深入开展,学生社会实践和志愿服务活动获全国大中专学生“三下乡”社会实践活动优秀团队、全省“十万高校志愿者进社区”先进集体和“志愿服务优秀组织奖”。

修订了研究生培养方案,编写了研究生核心课程教学大纲,完善了学科建设制度汇编、学位与研究生教育制度汇编;发展专业学位研究生教育,新增省级研究生培养创新实践示范基地1个;获批省学位与研究生教育教学改革研究项目37项;6篇硕士论文被评为省级优秀硕士学位论文。

五年来,积极应对生源锐减等压力,着力探索阳光高考高校联展、微媒体平台等宣传途径,认真组织开展各类招考和录取工作,招生计划圆满完成,生源质量稳步提升,共招收研究生、本科生及继续教育学生57584人;完善就业工作体制,推进“全程化、专业化、信息化”的就业指导体系建设,加强大学生创业俱乐部和就业、创业、创新基地建设,积极开展大学生创业活动,与180余家单位签订了就业基地合作协议,共为社会输送了各级学历教育毕业生计56745人。

(三)科学研究水平提档升级

教育部金属耐磨材料与表面技术工程研究中心在我校建立,获批黑龙江省三江流域少数民族历史文化和社会发展学术交流基地、黑龙江省高校三江流域文明研究基地,建立了赫哲族研究基地,成立了佳木斯大学社会科学联合会。获批2个省高校科技创新团队,加强了2个省高校校企合作研发中心和黑龙江省佳木斯中俄科技合作中心的建设。佳木斯大学司法鉴定中心被国家司法部评为司法鉴定先进集体,成为具有国家级司法鉴定资质的鉴定机构。参与国家“863”项目6项,主持国家自然科学基金项目43项、国家社科基金项目4项、国家艺术基金项目1项、国家科技支撑计划项目1项、省部级科研项目182项、厅局级科研项目677项;发表SCIEISSCI收录论文380余篇、CSSCIRSSSE和人大复印资料转载等论文160余篇,出版各类专著270余部,获授权专利520余项、省级科研成果奖32项;承办各类国家级学术会议20余次,并成为中国高等教育学会医学教育专业委员会综合性大学医学教育研究学组组长单位;邀请国内外知名专家学者讲座、讲学150余场,举办晨星讲坛49讲、博士论坛40余场。

(四)服务社会能力不断增强

与佳木斯市政府签订了市校合作框架协议;与企事业单位签订科技合作协议58项,开展横向科研51项;为社会开展各类职业技能、全科医生培训6000余人;佳木斯大学三江区域文献展馆、标本馆、赫哲族文化展馆全面开放;赫哲族社会发展研究基地建设进一步加强,研究成果显著。学校作为主要成员单位加入了6个省、市级创新团体。附属第一医院是国家卫计委全科医师、临床药师培训基地和我省东部地区第一批唯一的国家级住院医师规范化培训基地;附属第二医院是我省口腔三甲专科医院、省级住院医师规范化培训基地;附属第三医院在儿童康复医学领域位居全国前列;校医院暨西南岗卫生社区服务中心是省级示范社区卫生服务中心。

(五)国际合作交流拓展深入

留学生生源地发展到53个国家,5年内新招收留学生827人,并有530名留学生按期毕业。聘请外籍专家40余名,派出教学科研及校际交流访问团组40100余人次,派出180多名学生赴国外交流学习,有20余名师生分别通过国家留学基金资助出国留学项目、国家汉办汉语教师项目和国家汉办汉语教师志愿者项目出国研修或赴亚洲、美洲等国家任教。我校作为教育部留学服务中心赴俄留学培训基地,先后选派90余名学生赴俄留学。2014年,学校被推选为中俄医科大学联盟理事单位,并成为中国教育国际交流协会会员单位。与俄罗斯、美国、加拿大等国家的15所高校新建了友好合作关系,国际合作高校增加到43所。

(六)民主管理体制基本形成

推进章程建设,修订了《佳木斯大学章程》;完成了学术委员会章程建设,首届学术委员会正式组建;首届教职工代表大会暨工会会员代表大会顺利召开,完善了民主决策程序,信息公开工作稳步推进;设立了法律咨询委员会、发展建设专家咨询委员会和发展建设学生咨询委员会,并注重发挥其参与学校发展建设的积极作用,学校、职工、学生合法权益得到有效保护。

(七)办学条件进一步改善

推进实施校园美化、绿化、亮化工程和“两室一场”改造工程,改造、新建教学楼和学生宿舍1.48万平方米,校园绿化面积增加到50.8万平方米,绿化覆盖率达到34.1%,改造学生活动场地近5万平方米。实现了校园网有线、无线全覆盖,校园网出口带宽达32G,达到国内先进,省内领先。努力完善文献资源保障体系和知识服务体系,加大了电子资源引进和建设力度,为全校教学、科研工作提供了有力保障。开源节流,多渠道筹措资金,由校友出资500余万元捐建了公共卫生学院教学楼。完成了800平方米耐磨材料实验中心、8925平方米25号学生宿舍和2400平方米公共卫生学院教学实验楼建设,2577平方米的外语实训基地交付投入使用;完成2.8万平方米外墙保温工程。加大内部审计,强化人事、后勤管理工作,积极推进和谐校园建设工作。

(八)党建和思想政治工作进一步加强

党的思想建设扎实有效,群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、“社会主义核心价值观”教育及“四进四信”工作深入开展,全校党员领导干部思想政治素质明显提高,工作作风明显转变;认真贯彻执行《党政领导干部选拔任用工作条例》,深入推进干部制度改革,努力加强干部队伍建设和基层党组织建设,党的组织建设不断加强;党风廉政建设长抓不懈;工会、共青团、学生会等群团组织的工作全面加强,民主党派、无党派人士和离退休老同志等各方面力量在学校发展建设中的积极作用得到了充分发挥;依法治校工作、校园文化建设工作、舆论宣传阵地建设均取得可喜成绩。

二、面临形势

(一)面临机遇

一是结合国际和国内形势:经济全球化、文化多样化、社会信息化深入发展,世界科技革命和产业变革加速进行,综合国力竞争愈发激烈。高等教育已成为国家核心竞争力的标志性力量,优先发展教育,提高教育现代化水平,建设学习型社会,培养创新人才,已成为应对诸多复杂挑战,实现可持续发展的战略首选。二是结合地区发展形势:黑龙江省实施“五大规划”“龙江丝路带”“十大重点产业”建设,力争走出质量更高、效益更好、结构更优、优势充分释放的全面振兴新路子,迫切需要加快建设高教强省和人力资源强省,为新阶段高等教育发展特别是各高校优化人才培养结构、培养各类紧缺人才提出了新的任务,拓展了广阔空间。三是结合高等教育的发展形势:高等教育作为科技第一生产力、人才第一资源和创新第一驱动力的重要结合点,是形成人才红利与创新红利、推动经济转型升级的动力源,必须为经济社会发展提供强有力的人才和智力支持;同时,高等教育综合改革逐步深入,为学校自主发展提供了更广阔的空间。四是结合我校地域特点:国家新时期的对外开放战略与总体布局、尤其是做好教育对外开放工作和推进“一带一路”教育行动等新要求,为学校进一步夯实国际交流合作基础、提高教育对外开放水平、拓展实质性合作项目、提升在东北亚地区的知名度和影响力创造了良好环境。

(二)挑战和问题

1.面临的主要挑战。一是人民群众日益增长的高质量、多样化教育需求,迫切要求高校主动回应并努力增加优质教育资源供给;二是国家、地区经济转型升级和创新驱动发展战略的逐步深入,需要高校服务经济社会发展的能力不断提高;三是教育现代化发展的趋势,要求高校教育治理结构和治理能力进一步完善和提高;四是高校教育服务对象的价值观念、思维方式、学习方式较“十二五”初期已发生很大变化,迫切需要高校将促进人的全面发展、个性发展作为重要目标导向,及时调整教育理念、教学内容和方式、管理手段,大力推动学校内涵发展和开放多样化发展,全面提高教育教学质量。

2.存在的主要问题。一是学校管理体制和运行机制需要进一步完善,思想不够解放,对新思想、新技术接受和推进不均衡;先进的办学理念引领不够深入,育人意识淡薄、责任心不强现象仍然存在,一定程度上存在粗放管理、松散管理的状况。二是师资队伍总量、结构与层次需进一步优化,教师教学科研能力水平需要进一步提高;学校整体教育教学水平、人才培养质量,特别是各类创新人才培养能力需要提高。三是学校在密切联系、主动服务经济社会发展的意识和能力上还存在不足;学科建设需要加强,学科专业发展不平衡现象仍然存在,学科专业特色仍需进一步培育和凝炼,课程建设以及教风学风建设还需进一步加强,人才培养实践环节还需进一步强化,学生创新、实践能力需进一步提高,创业意识需进一步加强;学校提升科研创新能力和转化率,特别是在基础研究和应用研究能力上还存在不足。四是人员多,底子薄,历史欠账多,经济压力大;地处偏远,办学成本较高,人才引进和稳定难度较大;在开展深度国内、国际交流和高水平合作,不断提升国内外影响力和竞争力上还存在不足。

“十三五”时期,是深化教育综合改革的攻坚期和推动内涵发展的关键期,更是学校发展可以大有作为的重要战略机遇期。学校必须积极应对机遇与挑战,切实通过深化改革,加大创新力度,突破发展瓶颈,推动学校各项事业长足发展。

三、总体要求

(一)指导思想

深入贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神,坚持社会主义办学方向,贯彻党的教育方针,遵循高等教育规律,以创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念为指引,以立德树人为根本任务,全面深化教育改革,全面落实创新驱动发展战略,坚持“以人为本、服务地方”的办学理念,坚持明德砺学、崇尚实践,坚持质量立校、人才强校、特色兴校、依法治校,坚持现代化、国际化、信息化的发展方向,走内涵式发展道路,保持战略定力,坚持稳中求进,持续提升综合实力和办学水平,努力建设特色鲜明的综合性高水平大学。

(二)办学定位

1.学校类型定位:教学研究型大学。

2.办学层次定位:以开展全日制本科教育为主,积极发展研究生教育和留学生教育,稳步发展继续教育。

3.学科专业定位:发挥综合优势,推进学科交叉融合;优化学科、专业结构,依托医学、工学等传统优势学科,促进各学科协调发展。

4.人才培养定位:培养理想信念坚定、社会责任感强、专业基础扎实、具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才。

5.办学规模定位:2020年,在校生规模达到本科生25000人、硕士研究生1900人、博士研究生90人、留学生800人、成人业余和函授生8600人左右。

6.服务面向定位:立足“三江”、服务龙江、面向全国,适应经济社会发展,特别是黑龙江省“五大规划”实施、“十大重点产业”建设对多样化高素质人才的需要,为黑龙江省人力资源强省和高教强省建设、老工业基地振兴和国家现代化建设提供更多人才、智力支持,提供更多优质教育资源和服务。

7.发展目标定位:着眼“国内同类院校一流、在东北亚有一定影响力”的长远战略目标,到2020年,力争把学校建设成为教学质量较高、具有较强科研实力、学科优势和办学特色更加明显、国内具有一定影响、省内一流的综合性高水平大学,成为黑龙江省重要的高级应用型人才培养基地、科技开发基地和先进文化传播基地,使学校综合实力更强、办学水平和国内知名度更高。

(三)总体目标

1.办学结构全面优化。促进学校开办的全日制本科教育、研究生教育、留学生教育和继续教育等教育类别和形式得到更好发展,各类学生生源结构和层次结构更趋合理。教职工总体结构更趋合理,专任教师比重适度增长;师资队伍的学历、职称、年龄和学缘结构得以优化,高层次拔尖人才总量提升。学科、专业、课程建设的评价体系及机制更加完善;学科结构布局更加优化,各学科发展更加协调,优势和特色更加明显;专业结构、课程设置更加合理,对学生需要和市场需求的适应性更强。

2.教育质量全面提高。努力推进以学生发展为中心的教育理念,完善全员全方位全过程育人体系,使人才培养综合改革成效明显,教学水平和协同育人水平全面提升;中国梦和社会主义核心价值观教育入脑入心,创新创业教育改革不断深化;培养的学生社会责任感、创新精神和实践能力更强,德智体全面发展,更加符合中国特色社会主义伟大事业的建设和发展需要。

3.办学实力全面提升。办学特色更加鲜明,致力培养具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才,为社会和国家发展需要提供人才和智力支持的作用更强;高水平科研和社会服务能力提升成效明显;现代大学文化建设取得新进展,“佳大”品牌效应和文化影响持续扩大;对外交流开放力度进一步加大,整体实力全面提升。

4.办学条件全面改善。各项主要办学指标更加优化;教育现代化和教育信息化水平全面提高,教学、科研等各项基础设施建设取得新进展,校园环境进一步改善。

5.依法治校全面推进。以学校章程建设为统领的党委领导、校长负责、教授治学、民主管理、社会参与的现代大学治理体制更加完善、治理结构更加合理、治理能力切实提升,党的建设制度化水平明显提高。

(四)主要指标

1.基本办学指标和监测办学指标及其发展目标(表1

“十二五末期”

2016

2018

2020

折合在校生数

30154

29647

30934

32333

其中1:本科生

23117

22451

23700  

25000

其中2:硕士研究生

1363

1400

1650

1900

其中3:博士研究生

16

28

60

90

其中4:留学生

836

801

800

800

其中5:继续教育

11327

11910

10115

8598

其中1)函授

4731

4683

3978

3382

其中2)业余

6596

7227

6137

5216

专任教师(人)

1483

1512

1650

1750

其中1:具有研究生学位教师

973

1022

1130

1200

其中2:具有高级职务教师

721

714

830

880

占地面积(平方米)

1310189.45

1310190.22

1310190.22

1310190.22

教学行政用房(平方米)

304877.51

306077.51

337677.51

337677.51

宿舍面积(平方米)

170654

170654

170654

185654

教学科研仪器设备值(万元)

26678.76

28327.60

31928

35528

其中:当年新增教学科研仪器设备值(万元)

1850.76

2029.40

1800

1800

图书(万册)

252.72

255.3

261.3

267.3

其中:年进书量(万册)

2.81

2.6

3

3

2.其它主要指标及其发展目标(表2

“十二五”

末期情况

“十三五”期间发展目标(新增)

“十三五”期间新增规划目标任务年度分解

2016

2017

2018

2019

2020

博士学位授权一级学科数

2

4

2

2

硕士学位授权一级学科数

10

10

5

5

博士后科研流动站数

1

4

2

2

博士后科研工作站数

3

4

2

2

本科招生专业总数

76

10

2

2

3

3

国家级专业综合改革试点数

1

1

1

省级专业综合改革试点数

4

2

1

1

国家级特色专业数

3

1

1

省级重点专业数

11

4

4

省级精品开放课程门数

15

15

6

6

3

卓越计划个数

3

2

1

1

国家级大学生创新创业训练计划项目

55

125

25

25

25

25

25

省级大学生创新创业训练计划项目

156

300

60

60

60

60

60

引进及回校博士人数

97

80

12

17

17

17

17

培养省级教学名师人数

5

5

2

3

省级研究生培养创新基地个数

4

2

1

1

国家级科研项目数

47

50

5

7

12

13

13

省部级科研项目数

182

140

24

26

30

30

30

省部级成果奖项数

45

45

4

6

11

7

17

学术论文被重要检索收录及转载篇数

549

500

60

80

110

120

130

发明专利数

24

50

5

11

11

11

12

省级教改课题项目数

129

150

30

30

30

30

30

省级教育科学规划课题

71

100

20

20

20

20

20

省高教学会课题项目数

54

100

20

20

20

20

20

国外友好合作院校

43

15

1

3

4

4

3

四、主要任务

(一)坚持立德树人,促进学生全面成长

主要目标

全面贯彻党的教育方针,强化人才培养中心地位,坚持立德树人,做好教书育人工作,着力加强社会主义核心价值观教育;全面改进和加强思想政治教育工作,致力服务于国家发展对人才培养的需求和学生成长成才需求,本着育人为本、德育为先、能力为重、全面发展的工作思路,实施“12345”工程,打造全方位德育新平台;弘扬校训精神,打造优良校风教风学风,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

主要任务

——以中国梦为主题,以“佳木斯大学德育教育实施方案”为载体,将培育和践行社会主义核心价值观贯穿育人全过程,全面加强大学生公民道德教育和传统美德教育;发挥课堂教学主渠道作用,落实思政课教学方法择优推广计划,深入参与名师优课示范等系列工程建设,强化“两课”育人实效;加强网络环境下的德育工作,完善“两微两群三平台”体系;把爱国主义教育融入教育教学各环节,开辟爱国主义教育校外课堂,大力加强国史、国情、国防和民族团结教育,切实增强学生的民族自信心、社会责任感和历史使命感。

——全面加强思想政治工作队伍和学生骨干队伍建设;巩固第二课堂的育人作用,全面加强学风、学生党组织、思想政治教育网络和学生寝室文化四方面建设;全面打造大学生心理健康教育、生涯规划、“资助帮扶”、创新创业和素质拓展等学生成长成才五大服务平台。

——大力倡导知行合一,用校训所蕴含的办学理念、办学精神,指导各项教育教学活动形成合力;有效开展各级各类实践教学、文化、体育、艺术活动、社会实践、志愿服务活动,扎实做好与学生成长成才密切相关的招生就业、管理服务等工作,努力增强学生报效祖国、服务人民、明理守信、热心公益的社会责任感和公德心,努力培养学生的实践动手能力、创新创业和岗位胜任能力,促进学生身心健康、全面发展。

(二)推进本科人才培养的改革与创新

主要目标

以本科教学工作为中心、以提高人才培养质量为核心,以支撑创新驱动发展战略、服务经济社会发展为导向,全面深化教育教学改革,创新育人模式,优化课程体系,选用优质教材,夯实学生专业基础,强化实践教学,大力推进创新创业教育,大力促进教育教学与信息化技术深度融合,大力完善教学质量保障体系,把全面提升学生的专业素养、创新创业能力和实践能力贯彻到本科教育教学全过程。

主要任务

1.推进专业改革,加强课程建设。

——以区域经济发展和社会需求为导向,优化“大类培养+专业培养”相结合的本科教育培养模式,鼓励人才特色化和差异化培养,推进专业综合改革。落实专业建设负责人制度,引导专业负责人科学制定专业发展建设规划、完善专业人才培养方案、推进专业教学和人才培养模式改革,支持专业负责人开展交流与合作,全面提高专业建设水平。加强本科教学工程项目建设,积极参与全省“十大专业集群”建设,力争国家级重点专业有新突破、新增省级重点专业4个、集中精力打造和建设一批在省内知名、国内有一定影响力的品牌专业;着眼省内及国内重点发展领域,推动专业间的交叉融合,开设符合地方经济社会发展要求的特色专业;探索部分专业向应用型转型,并不断完善专业预警、淘汰等动态管理机制。结合“卓越计划”项目推行教学方法改革,开办新增“卓越计划”项目;进一步明确工作目标、责任及认证目标,强化专业认证工作;完善专业评估工作,建立每三年为一个周期的专业评估机制,实现校内专业认证与专业评估全覆盖。

——以高素质应用型人才培养为目标,全面修订人才培养方案,突出学生实践能力和创新能力培养;以基础课程、专业课程为核心,以精品视频课程和网络公开课程为引领,优化课程体系,构建以能力为本、学科交叉与融合、通识教育与专业教育并重的课程体系。深化课程教学内容改革,创新教学方法,推进课堂教学现化化、信息化;构建教师教学能力测评机制,强化课堂授课质量的日常监控与反馈;创新学生学业考评机制,完善课程建设标准。重点加强精品视频公开课程、精品资源共享课程和网络课程建设工作,丰富课程网络资源建设,打造一批优质精品课程群;实施百门课程(二期)建设,建立百门课程(二期)建设准入制度;加强课程中心建设,要求每个专业至少有2门专业核心课程纳入课程中心网站。开展课程考核方式改革,坚持教育教学方法、学生学习方式、教师考核和评价办法三位一体,全面加强课程评估;积极参与省内外高校教学联盟建设,探索优质资源共建共享机制,推进落实教师互聘、课程互选、学分互认。

2.强化实践教学,加强实验设备、实验室及实习基地建设。

——以提升实践教学质量为核心,修订完善并分类实施实践教学标准,加强实践教学过程管理,优化和调整“三学期”制,逐步构建具有学校特色的实践教学体系;大力组织开展各专业实践技能大赛,力争覆盖各个专业;积极培训实验实习教师,努力提高“双师双能”型教师所占比例;加大校企合作基地共建力度,积极参与全省“教师和企业人才双向流动千人计划”,深化与企业共同实施人才培养、共建教师队伍、共建课程、共建实验室和实践基地、共同开展教学研究等全方位的实质性合作;积极争取参与全省大学生校外实习实训基地建设项目,合理增加实习等实践教学经费投入,加强实习实训基地建设,提高实习实训质量。

——合理增加实验设备投入,加强实验设备管理,确保仪器设备完好率,提高仪器设备利用率,推进大型仪器设备共享平台建设,使之更好地为教学、科研服务。加强实验室建设,扩大实验室及实习基地规模,力争省高校重点实验室和省重点实验室建设有更大突破;探索开放式自主实验教学并保证创新性、综合性、设计性实验的开出率,推进部分专业实验室的全面开放。

——完善市校联合创业平台和科技厅科技创新创业共享服务平台建设,做好国家级实验教学示范中心的申报工作。  

3.推进创新创业教育建设。

——凝炼本科人才培养特色,把创新创业教育贯穿教育教学全过程,鼓励各学院各专业根据自身特点和优势,开设创新创业课程,大力开展创新创业教育专题讲座,设置本科生创新创业必修学分。开展SYBKAB创业项目培训,开展创新创业训练,着力提升学生创新创业能力。

——完善创新创业体制机制和创新创业教育体系,创办创业学院。打造高水平创新创业教育团队,贯彻实施“大学生创新创业训练计划”,加强校长创新创业基金项目建设,建设创业孵化基地;大力支持学生开展各类创新创业项目申报和竞赛活动;组织并参与全省创客周活动和各类竞赛。

4.加强教材建设。

——紧密结合人才培养目标,构建教材建设评估制度,坚持以选为主、以编为辅,加强教材选编和高质量教材的选用;到2020年,出版教材力争达到110部,每年立项22部,推出国家级、省部级规划教材8—10 部;选用近五年新版教材达到75%以上。

——不断提高教材建设质量,支持专业综合改革项目及新上专业的教材建设,并要求各专业确定1—3部校级重点教材,相应专业教材需配套课件或素材库;积极开发电子教材、多媒体教材,逐步形成精品教材。

——整合修订校内实验教材,形成与各专业主干课程配套的系列实验教材,加强实习与生产实习教材的编写工作和实践教学环节的教材建设;积极引进先进、适用的外文原版教材,抓好双语教材建设。

5.推进教育科研工作改革。

——完善教育科研管理体制,健全教育科研管理机制;加强省、校级教育科研基地建设,建成10个校级教育科研基地和10个校级教育科研团队;实施教育科研人才队伍建设“百人工程”(二期),开展团队建设。

——建立校级教育科研课题准入制度,实行校级教育科研课题准入;完善教育科研课题动态调整机制,强化课题管理的层级责任制;到2020年,做到各教学单位都有重点(重大)课题,每名中级以上职称教师都有立项课题。

——加强教育科研信息化管理,建立教研信息资源库;改进教育科研成果培育、申报和转化制度,推广和应用一批优秀教育科研成果。到2020年,省级教学成果数量达到30项,力争实现国家级教学成果零突破。

6.加强质量管理,做好审核评估和专业认证工作。

——强化教学质量意识,修订完善教学各环节质量标准,建立质量监督与评估体系,探索分类分级评估,健全常态化教学评价机制,建立教学质量评价专家信息库,全面开展教学督导与教学质量评价工作。

——全面开展学院本科教学工作、专业建设、课程建设、试卷、毕业论文(设计)等方面的专项检查评估;全面做好审核评估工作;统筹开展临床医学、口腔医学、工程教育类等专业认证工作。

(三)加强学科建设与研究生教育

主要目标

以学科建设为龙头,进一步优化学科结构,调整学科布局,构建多学科门类协调发展的学科建设体系;加强优势特色学科建设,力争5个学科进入省内前列、2-3个学科进入ESI全球排名前1%;加强学科内涵建设,推进学科交叉,全力推动学位授权点建设;不断完善研究生教育质量保障体系,深化研究生培养模式改革,确保研究生培养质量不断提高并逐步扩大招生规模;积极申报省级研究生培养创新实践示范基地;大力支持研究生科技创新项目和学术交流项目。

主要任务

1.优化学科结构,推动各学科协调发展。

——实施重点学科建设计划。制定并实施学校“十三五”重点学科发展规划,加大学科建设投入力度,用于重点学科建设和重点培育学科建设;发展优势特色学科,使基础医学、材料科学与工程、农业工程、临床医学、药学、口腔医学等学科力争进入省内乃至国内一流学科行列。

——实施学科水平提升计划。促进基础学科与应用学科,医学、及药学、工学、人文等学科间的相互渗透和协调发展,形成以医工交叉、文理渗透、布局合理、全面发展的学科建设新格局。加强团队建设,重点加强博士和龙江学者的培养和引进力度,进一步提高学科带头人和后备带头人的影响力,开展全体导师培训,兼顾梯队合理和可持续发展。

——实施学位授权点建设计划。力争在五年内增加一级学科博士授权点4个,一级学科硕士授权点10个。加大博士后科研流动站和工作站的建设力度,满足高层次人才培养、科学研究的需求和产生重大标志性成果的需要。

2.优化培养机制,提高研究生培养质量。

——加强导师队伍建设,实行导师动态管理机制。完善导师遴选考核管理办法,严把导师遴选质量关;加强导师培训,强化导师第一责任人意识,提高导师指导水平和质量;改革师生互选管理办法,将导师资格与指导研究生数量分离;严格实行论文盲审和抽检制度。

——强化培养过程监控管理,完善研究生教育质量保障体系。修订完善研究生培养方案,完善研究生课程体系建设,拟建设15-20门研究生精品课程,编写出版高质量的研究生教材5-10部;进一步加强对研究生论文开题、中期考核和论文答辩各个环节的过程管理,严把质量关,实行有效的淘汰机制;加强对研究生的创新创业教育,大力支持研究生科技创新项目和研究生学术交流计划,开设《研究生职业生涯规划与就业指导》课程,培养和提高研究生的科研学术能力和就业能力;严格执行博士、硕士学位授予标准,进一步加强对学位论文重复率检测、论文盲审、论文答辩等环节的监管力度,确保学位论文质量;建设完善研究生教育管理平台,实现教学管理的信息化、科学化和规范化。

——开展研究生培养模式改革,加强研究生培养实践基地建设。进一步推进学术型研究生和专业型研究生分类培养,加强对学术型研究生科研创新能力的培养;加强硕士专业学位点建设,以各专业学位教指委下发的指导性方案为基础,强化对专业学位研究生的实践环节的建设和指导,拟建设8-10个专业学位研究生实践基地,聘请一批基地兼职导师,进一步完善“双师型”专业学位研究生培养体系。

(四)提升科研工作水平与服务社会能力

主要目标

全面实施学校科技工作“三大战略(以争取国家基金项目、解决行业企业关键技术问题为核心的项目拉动科学研究战略;立足服务龙江经济社会发展的科技成果转化战略;以研究三江地区特色文化为核心的社会科学研究提升战略)”;打造一批优势特色领域的科研“新高原”,力争取得一批标志性的创新性成果;学校的综合科技实力达到黑龙江省属高校前10,实现省级(及省级以上)重点和重大科技项目建设、科技创新团队和高水平产学研平台建设、科技成果转化率全面提升。

主要任务

1.加强科研项目和平台建设。

——强化学术管理和科技工作体制创新。发挥学术道德与学术委员会的作用,深化科研工作改革,健全和完善各项科研和学术管理制度;加强基层科研组织和学术制度建设,探索实行新的科研工作量考核制度;加大对违背学术道德行为的处理力度,强化学术评价工作。

——强化科技人才队伍和团队建设。实施科研领军人才计划、优秀科研人员重点扶持计划和优秀科技团队培育计划,积极参与全省“高校领军人才科研创新支持计划”“高校青年科研创新人才培养支持计划”“科研创新团队奖励支持计划”,突出自主创新能力和日常研究能力培养,加强人才队伍建设,引进和培养具有创新力的科研领军人物和科研团队,打造省级科研团队2—3个。

——强化重大科技项目建设和重大科技成果培育。加大对项目申报指导和对项目研究的支持力度;积极争取国家、省级重大科技项目,力争无省级重大项目的学院实现零突破、已有省级重大项目的学院实现重大项目数量提升50%,力争实现国家级项目基金50余项,全校高水平项目申报总量和中标率再创新高;加强成果培育,力争省部级以上科技成果,省科技奖和社会科学优秀成果力争获得一等奖。

2.大力推进成果转化,提升服务社会实力。

——强化科研基地和高水平产学研合作平台建设,充分发挥通过科研工作服务社会的职能。建设好科技园区(含孵化器)、黑龙江省中俄科技合作中心和相关产业发展研究院、所,加强各级基地的常态化建设,加强学术交流,构建开放式、高水平科研平台;打造5个省级科研平台和2个省级重点研究所,并力争国家级研究所实现零突破。

——深入实施校级和省高校“2011”计划,积极参加教育部和国家“2011”计划,鼓励学院与国内外高校和科研院校开展合作研究,全面提升协同创新能力,建设协同创新共同体,力争成为区域科技协同创新的核心纽带。

——强化为地方经济社会发展服务,加强校企、校地、校校合作,全面提升产学研合作水平,提高科技成果的转化率和工程化水平;引导和强化应用研究,实现每个学院都与科技成果应用对象(单位)开展合作研究,全校应用类成果取得新突破,力争实现40项。推进实施高校哲学社会科学繁荣计划;完善各类专家库,建设学校智库,增强学校服务地方经济社会发展的能力。

(五)强化师资队伍建设

主要目标

以高层次人才队伍建设和青年教师培养为重点,紧紧抓住使用、培养、引进三个环节,实施 “百人计划”工程(二期),完善人才引进政策,坚持在创新实践中发现人才、培育人才、凝聚人才、留住人才,进一步提高师资队伍的整体实力,建立一支师德高尚、业务精湛、结构合理、富有创新精神的高水平师资队伍。

主要任务

1.完善师德建设长效机制。

——加强教师职业理想和职业道德教育,做好教育思想工作,引导教师以高尚人格塑造学生灵魂,以学术造诣引领学生创新求索,努力成为“有德、有才、有大爱”的好教师。

——强化师德师风监督,坚持将师德师风作为学校教育质量督导评估的重要内容,推进师德建设制度化、规范化和法治化。

2.提升教师能力素质。

——完善教师发展中心建设,加强教师培训;实施教师“教育教学能力”提升工程,积极参与“龙江高校教师培训千人计划”等项目建设,全方位提高教师的教学、实践、科研等各方面能力;实施中青年骨干教师提升计划,切实提升中青年教师教学能力和教学水平,大力支持中青年教师攻读博士学位,优化师资队伍结构;强化教师“互联网+”等教学信息化和外语能力培训与考核,积极选派教师参加国内外培训与研修学习。

——建立完善教师教育质量监测评估制度,改进评教工作;全面加强专、兼职教师综合能力的培养与考核,提高教师创新创造能力。

3.做好师资的培养和引进工作。

——深入实施“百人计划”工程(二期)。支持重点学科带头人、重点专业负责人提高学术地位和学术水平。到2020年,力争新增1名国家级教学名师和5名省级教学名师,培育出在省内乃至国内有一定影响力的学科领军人才。

——完善人才培养、引进和共享等工作机制。提高专任教师队伍总量,到2020年达到专任教师总量1750人;加大培养力度,全面提高专任教师的学历层次,促进师资队伍结构更加合理;通过特聘教授、项目合作等方式,引进学科领军人才、高层次科技创新人才、青年拔尖人才;建立校友师资库,指导各专业聘请部分校友兼职任教,促进师资队伍整体素质提升。

——大力加强创新团队建设。依托重点学科、重点专业、重点实验室、研究中心等平台,打破学科壁垒,促进学科交叉,开展协同创新。到2020年,建立5-10个学校优秀教学团队、5-10个学校科技创新团队,实现省级优秀教学团队、省级优秀科技创新团队建设获得突破。

(六)扩大对外交流合作

主要目标

立足东北亚,积极拓展与欧美大(大洋洲)等国外高校的合作渠道与领域,力争到2020年,新增国外友好合作院校15所,使国外友好合作院校达到58所;推进创建国际化高水平教学、科研平台;加大国外优质教育资源引进力度,提高中外合作办学项目质量;加大选派教师赴国外深造力度,提高师资国际化水平;拓展学生出国留学合作项目,扩大出国留学规模,努力培养国际化专业人才。拓展来华留学生国别、专业,完善留学生教育体系,提高办学层次;强化科学管理,突出内涵发展,提高留学生教育教学质量。

主要任务

1.加强对外交流合作。

——深入贯彻落实“龙江丝路带”战略规划,充分借助中俄高校联盟等平台,推进与俄罗斯以及日、韩等各周边国家高校的全方位合作,落实与美国、加拿大等相关院校的合作协议,启动创办孔子学院的有关工作,深化拓展国际合作交流渠道、领域,提高合作水平。

——积极引进国外优质教育资源,举办数量更多、质量更高的中外合作办学项目,提高中外合作办学水平。

——做好国家留学基金资助出国留学项目、国家汉办汉语教师项目、国家汉办汉语教师志愿者项目的申报和管理工作,鼓励、支持教师出国研修、高访和学生留学,加强学生校际交流项目建设;重点引进专业型外籍教师。

2.积极做好留学生教育。

——积极拓展中外合作办学领域和渠道,在稳定南亚及非洲国家渠道的基础上,努力拓展俄、蒙等周边国家生源市场,开创与“一带一路”沿线国家及周边国家的合作办学新项目。提高办学层次,积极创办非医学类全英文授课专业,优化留学生生源结构。

——建设留学生教育师资队伍,加强教学质量监控,加强管理,提高服务水平,改善办学条件,全面提高留学生教育管理质量。

(七)做好继续教育和职业技能教育工作

主要目标

强化终身学习、人人学习和多样化人才培养的教育理念,立足向社会提供更多优质继续教育和职业技能教育资源,不断推进继续教育、职业技能教育的工作机制改革。

主要任务

——以成人高等教育为主体,以函授教育、业余教育和网络在线教育为两翼,完善质量保障体系,提高继续教育质量,稳步发展学历继续教育,积极发展非学历继续教育;挖掘学校办学资源,拓展办学空间,坚持联合办学,加强“学习中心”的规范化建设,立足省内办学,发展省外办学;加强自学考试工作;探索研究生办学和各种短期培训的新途径。

——扎实做好实践技能培训工作,力争每年开展高校毕业生职业培训达到5000人次、国家职业资格证书培训达到400人次;继续承办“国培计划”项目;紧密结合社会需求,加强校企合作,开展更多中小微企业服务培训项目。

(八)完善公共服务体系与校园建设

主要目标

通过有序推进学校教育信息化建设,力争到2020年,使具有学校特色的信息化支撑服务体系基本形成,师生可享有教育资源的泛在学习环境基本建成,校园网有线无线宽带网络的覆盖更加完善,教育管理信息化水平显著提高,信息技术与高等教育融合发展的水平明显提升;通过整合图书馆现有馆藏资源,优化馆藏结构,构建完善的文献资源保障体系和知识服务体系,强化黑龙江省东部地区文献信息中心地位,使图书文献资源建设与学校发展更加相适应、能为本地区经济社会发展提供优质信息服务;强化服务育人理念,科学推进基础设施建设,完善校园功能布局、改善办学条件;通过美化、绿化、亮化工程和智慧校园建设,不断优化校园环境,提高服务保障能力,满足学校现代化办学需求。

主要任务

1.加强教育信息化建设。

——完善现有核心机房硬件设施并建设异地容灾机房,保证信息安全;完善现有校园的有线无线网络;建成“一卡通”服务平台;新建全校范围的安全、教学实时监控系统;完善信息化教学的其他硬件设施。

——构建共享资源平台,建设基础数据平台,扩充应用系统,使校内业务与应用服务系统达到或超过15个,并全面提高师生员工的信息化应用能力和水平。

——创新教育信息化的管理体制与运行机制,加强信息化人才队伍建设,修订完善各项运行标准及安全标准,建立适应学校发展的信息化管理新模式。

2.加强图书文献资源建设。

——加强文献资源建设,不断丰富馆藏资源。加大电子资源引进数量,加强地方文献资源建设与开发,建立佳木斯大学古籍文物展馆和校友及捐赠者书库,积极发展特色馆藏。

——加强知识服务体系建设,打造互联网时代信息服务新型业态。加大移动图书馆的推广和普及力度,推进数字化创新转型和智能化升级,通过虚拟空间、虚拟终端提供泛在的图书馆服务。

——强化图书馆教学支撑服务,创新科研服务模式,为教师和科研人员提供优质的个性化服务。加大与学院资料室资源整合力度,促进校、院图书文献资源一体化管理和共建、共享。

——加强信息基础设施建设,提升软硬件服务功能。改善图书馆网络系统,建成更加快速、便捷的移动互联网服务体系;升级图书馆应用软件系统,提高读者荐书、读者网上自助服务、学术论文网络提交等服务功能。优化环境,推进图书馆空间再造,发挥空间服务功能。

3.加强校园基础设施建设,创新服务保障机制。

——加强校园规划和基础设施建设。以《普通高等学校基本办学条件指标(试行)》要求为基本目标,完成中西部高校基础能力建设工程(二期)项目建设,拟建设3.16平方米的实验实训大楼;拟建设1.5平方米的研究生宿舍,做好消防设施改造、外墙保温等改造工程,提高教学、科研基础设施标准,改善师生学习、工作、生活条件;整修与新建校园道路1.1平方米,基本完成破旧道路的翻新和实现新建楼区道路的畅通;加大绿化投入,增加校园绿化面积1.4平方米,校园绿化面积达到52.2万平方米,绿化覆盖率达39.8%,优化育人环境,提升学校品位。

——加强信息化建设和精细化管理,提高后勤服务保障能力和水平。建设后勤综合服务大厅,形成集师生住宿、出行,收(缴)费,水电、物业报(维)修等项目为一体的综合服务体系;改革和创新涵盖学校后勤人事、财务、经营、服务等领域的协同管理机制,形成用工规范、责权明晰、奖惩公平、服务优质,提高后勤保障能力、服务效率和信息化水平。

——加强节能减排监管工作,建设绿色环保校园。充分利用市场机制、PPP模式和能源合同管理平台,建设以校园地理信息系统为基础的能源管理监控平台,实现用电、用水、照明智能控制,智能缴费;2017年底前,取消校内所有燃煤锅炉,逐步改造和全面使用水、电、燃气等节能减排设备,降低能源消耗和污染排放。实现能源管理智能化、数据化,节能率达到20%的目标。

五、保障措施

(一)加强党建,提高党的建设科学化水平

1.坚持党要管党,坚定不移地继续推进全面从严治党,纯洁党内政治生态,严肃党内政治生活。坚持党的民主集中制原则,完善集体领导、分工负责、相互配合的工作机制,着力提高领导学校事业发展的能力和水平。

2.校院两级党委要坚决负起政治责任和领导责任,切实加强意识形态工作,把思想政治工作贯穿教育教学全过程。要加强马克思主义理论宣传教育和研究工作,用中国特色社会主义理论武装师生头脑,努力践行社会主义核心价值观,大力弘扬中华优秀传统文化和传统美德,牢牢掌握党在意识形态工作中的领导权和话语权。

3.加强干部队伍建设,努力建设一支严守党的政治纪律和政治规矩、自觉践行“三严三实”要求的高素质干部队伍;加大干部教育管理监督力度,完善考核评价体系和奖惩机制;深入开展“三推两强”工程、“百优”党支部创建等工作,发挥好基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。

4.强化“两个责任”的落实,坚持把纪律挺在前面,进一步提高党员干部遵守党的纪律和规矩的自觉性和主动性;加强廉政制度建设,编牢编紧制度的笼子,强化制度的执行力,提高依法治校水平。

5.牢固树立宗旨意识,努力加强作风建设,自觉践行党的群众路线,积极建立长效机制,不断改进各级党组织和党员的工作作风和生活作风,保持党同人民群众的血肉联系,千方百计为群众排忧解难。

(二)开源节流,保证各项工作的经费投入

1.用好用足有关政策,积极争取中央和地方的各种财政性投入,尤其要以重大项目为载体,进一步争取国家和地区对学校建设发展资金的更大支持;进一步加强与所在省(市)、与相关重要行业、与各级企事业单位的合作共建,发挥学校基金会、校友会等各方积极作用,充分调动校院两级的筹资积极性,拓宽学校发展资金投入的主渠道和社会渠道。

2.健全工作机制,优化配置、有效利用学校资源并充分发挥其最大效益;建立并完善经费使用绩效评价和财务检查制度,增强资产和资金统筹能力,建设节约型学校。强化对校办产业的科学管理和规范化建设,促进校办产业增收并增强其服务职能;充分利用优质办学资源,提升职业技能培训实力,扩大职业技能培训规模。

3.突出重点,紧紧围绕提高办学质量和内涵发展,加大对人才培养、学科建设和队伍发展等方面的投入力度;建立重大项目专项基金,集中资源,确保重大计划和工程与改革试点项目的顺利实施;持续投入并改善教育教学的基础设施条件,努力打造现代化教学区;积极改善校园民生,努力提高教职员工收入,增强学校凝聚力。

十三五时期,学校主要投入如下:人才培养每年投入不低于8500万元;学科建设和队伍发展每年不低于500万元;科研工作每年不低于800万元;学校基础设施改善每年不低于1000万元;教职工薪酬及生活条件改善每年不低于35000万元。以上五年总计不低于229000万元。

(三)依法治校,完善现代大学制度

1.稳步推进人事制度、分配制度改革,努力建立有利于调动教职工积极性的激励、约束机制;改革人才管理体制,完善专业技术人员岗位聘任,建立以岗位管理为核心的人事管理机制、绩效考评机制、分配激励机制,进一步激发人才创新潜能,提高人才使用效能。

2.深化教育综合改革,推进依法治校;坚持党委领导下的校长负责制,贯彻落实学校章程;完善教风、学风、校风制度建设,常抓不懈;规范行政权力、学术权力、民主权力运行机制,努力实现学校治理体系和治理能力现代化;遵守“三重一大”决策机制;切实推进信息公开,接受监督;加强学校各类咨询委员会建设并使之充分发挥作用;强化规划实施与管理意识,狠抓规划的实施和监测;推进办学重心下移,逐步实施科学规范的分类管理,做好各类监测与评价工作,促进教育、教学和管理工作更加科学化、现代化。

 

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